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Biología Lectura ecologista de los conflictos armados contemporáneos, para explicar en qué medida las acciones bélicas y sus consecuencias alteran los ecosistemas y degradan la relación entre el medio social y el medio natural. Análisis de comportamientos agresivos y violentos en animales y grupos humanos, como punto de partida para un debate sobre el origen biológico de la guerra. Educación Física Realización de juegos competitivos y juegos cooperativos para evaluar su dinámica y sus resultados. Se trata de valorar el trabajo colectivo en el deporte. Física/Química Reflexión y debate sobre las relaciones entre la ciencia, la economía y la política comparando los análisis de los descubrimientos científicos, físicos y químicos con la industria de armamentos y la tecnología militar. Analizar el papel de la ciencia y los científicos en la guerra. Por ejemplo, el caso de la bomba atómica y su proyección en la historia de la ciencia desde 1945. Geografía Estudio sobre la importancia del territorio en las causas y el desarrollo de los conflictos armados en el pasado y en el presente. Elaboración de un mapa de conflictos y guerras actuales en el mundo con el objetivo de estudiar sus características comunes y sus diferencias. Historia del Arte Análisis y comentario de secuencias gráficas (pinturas, fotografías, grabados), sobre las percepciones visuales de la guerra que han transmitido los diferentes estilos artísticos a lo largo de la historia. Cinefórum sobre los discursos estéticos y éticos que subyacen en distintas secuencias cinematográficas sobre la guerra y la violencia en el siglo XX, incidiendo en sus mecanismos de creación y en sus consecuencias humanas. Historia de la Filosofía Debate sobre el contraste o la coherencia entre el discurso «oficial» de los filósofos, el que aparece en los libros de texto, y sus propuestas y actitudes concretas sobre la guerra y la paz en el contexto histórico-existencial en el que les tocó vivir. Historia del pensamiento pacifista en la época contemporánea, sus principales corrientes y sus conexiones con las principales corrientes de pensamiento estudiadas en clase. Historia del Mundo Contemporáneo Historia de los movimientos de resistencia y acción no-violenta contra las guerras de los siglos XIX y XX. Análisis de los conflictos contemporáneos más significativos, utilizando modelos alternativos a los convencionales, para proyectarlos al fenómeno de la guerra en el presente hay que tener en cuenta, sobre todo, los referentes humanos, los intereses políticos y las justificaciones ideológicas, insistiendo en la guerra como la opción violenta para la resolución de conflictos. Idioma (Inglés o Francés) Traducción y comentario de textos clásicos y contemporáneos sobre la guerra y la paz, escritos en los idiomas respectivos, a fin de proporcionar a los alumnos y las alumnas un léxico básico sobre el tema. Juegos y ejercicios de educación para la paz en los idiomas correspondientes, combinando la adquisición de destrezas expresivas con el desarrollo de determinadas actitudes de trabajo en grupo. Latín y Griego Análisis y comentario de fragmentos de tragedias y comedias grecorromanas que traten el tema de la guerra y la paz. Explicación de la percepción, análisis y valoración que la cultura clásica hace de la guerra, comparándola con la cultura actual, a fin de observar pervivencias y cambios. Lengua Análisis del lenguaje belicista en la cultura audiovisual difundida por los medios de comunicación social: frases, términos claves, expresiones y eslóganes publicitarios. Estudio del origen bélico de palabras y giros del lenguaje cotidiano, buscando alternativas expresivas desde otros referentes culturales. Literatura del siglo XX Analizar el impacto de un conflicto armado contemporáneo en la poesía, el teatro o la narrativa del momento. Por ejemplo, la guerra civil española. Estudiar un autor o autora y un género literario a lo largo del siglo XX desde la perspectiva de la imagen de la guerra, la violencia o la paz que difunde. Matemáticas Elaboración y análisis comparativo de gráficos y estadísticas sobre guerras, gastos militares, necesidades sociales. Realizar operaciones matemáticas que muestren la relación entre las necesidades básicas y el desarrollo armamentístico en el mundo. Música Estudio de las diferentes músicas relacionadas con la guerra a través de la historia, como acompañamiento en las batallas y como tema para las composiciones. Discofórum sobre canciones actuales en torno a la guerra y la paz en todos sus aspectos y dimensiones. Religión Analizar los textos religiosos de diferentes culturas, para comparar el papel que desempeña la paz y la guerra. Debatir sobre el cristianismo y la violencia a lo largo de la historia y en el momento actual. Teatro Juegos y ejercicios de expresión corporal sobre la guerra y la paz a partir de imágenes, textos poéticos y música. Análisis y montaje de fragmentos de obras teatrales sobre la guerra y la paz desde las tragedias y comedias clásicas hasta el teatro contemporáneo. |
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¿Qué está haciendo la paloma? |
